Projet d'établissement
Lycée Michel-Rodange
AI4U
Von links nach rechts:
Carmen Scholer, Luca Notarnicola, Patrick Brücher, Loïc Schweicher,
Massimo Notarnicola, Jean-Claude Hemmer, Laurence Baum
SPACE / TAP to start
« Un accès non réfléchi à l'IA risquerait de créer une perte cognitive chez les futures générations. »
Claude Meisch
Chambre des Députés · chd.lu
Weiterführende Artikel
AI ≠ Human: sensibiliser les jeunes aux limites des chatbots
Ministère de l'Éducation nationale · gouvernement.lu
AI and the future of education: disruptions, dilemmas and directions
UNESCO
'It's going to be a life skill': educators discuss the impact of AI on university education
The Guardian
'I wish I could push ChatGPT off a cliff': professors scramble to save critical thinking in an age of AI
The Guardian
Literaturbasierte Forschung
Stärkere Abstützung auf wissenschaftliche und literarische Forschungsquellen bei der Entwicklung und Umsetzung des Projekts.
Im Projekt: Das Infoportal (aiforyou.lu) stellt eine kuratierte Sammlung an Fachliteratur, Studien und Erklärvideos bereit. Die Tutorials und Weiterbildungsangebote für LuL (SP1, Ziel 2 & 3) sowie die Erarbeitung der KI-Charta stützen sich auf aktuelle pädagogische Forschung zur verantwortungsvollen KI-Nutzung im Bildungsbereich.
Nationale Weitergabe von Ergebnissen
Die Ergebnisse und Best Practices aus dem Projekt sollen auf nationaler Ebene geteilt werden, um zur Entwicklung einer nachhaltigen Strategie zur Integration von KI in den luxemburgischen Unterricht beizutragen.
Im Projekt: Das öffentlich zugängliche Infoportal aiforyou.lu richtet sich nicht nur an die Schulgemeinschaft des Lycée Michel-Rodange, sondern steht allen Schulen Luxemburgs offen. Die Projektergebnisse, die KI-Charta sowie die entwickelten Tutorials und Materialien (SP4, Ziel 3 & 4) sind als nationale Ressource konzipiert. Die Community of Practice (SP1, Ziel 4) fördert den schulübergreifenden Austausch von Erfahrungen.
Rechtliche & ethische Beobachtung
Integration einer kontinuierlichen Beobachtung der rechtlichen, regulatorischen und ethischen Entwicklungen im Zusammenhang mit dem Einsatz von künstlicher Intelligenz im Bildungsbereich, um die Einhaltung der Vorschriften und den Schutz personenbezogener Daten zu gewährleisten.
Im Projekt: Die KI-Charta (SP1, Ziel 6) legt verbindliche Regeln für den Umgang mit KI-Tools fest und berücksichtigt dabei Datenschutz und ethische Grundsätze. Das Infoportal wird regelmäßig aktualisiert (SP4, Ziel 3) und spiegelt aktuelle rechtliche Entwicklungen wider. Die Lehrerweiterbildungen (SP1, Ziel 3) beinhalten explizit Fragen zu Datenschutz, DSGVO und verantwortungsvollem KI-Einsatz im Schulkontext.
Ziel 1
Bis zum Ende des Schuljahres 25/26 wird eine „Community of Practice“ (CoP) zum Thema KI für Lehrpersonen aufgebaut, in der sich mindestens 10 Lehrpersonen auf freiwilliger Basis beteiligen und die sich mindestens einmal pro Trimester in der Schule trifft, wobei pro Treffen ein strukturierter Austausch zu Erfahrungen, Materialien oder Anwendungen von KI im Unterricht dokumentiert wird.
Ziel 2
Für das Schuljahr 26/27 (1. PE-Jahr) wird das regelmäßig in der Schule stattfindende Format „KI & Kuchen“ etabliert und mindestens einmal pro Trimester angeboten, sodass Lehrpersonen auf freiwilliger Basis daran teilnehmen, mithilfe von Inputs und Tutorials die KI-Plattform des Ministeriums entdecken und praxisnahe Anregungen sowie Beispiele (z. B. über FOBIZZ) für den eigenen Unterricht erhalten, die sie anschließend selbstständig erproben können.
Ziel 3
Bis zum Anfang des zweiten Trimesters des Schuljahres 26/27 wird ein AI-Raum eingerichtet und offiziell eröffnet, der Schülerinnen und Schülern einmal pro Woche nach der Schule auf freiwilliger Basis zur Verfügung steht , um sie bei Projekten und schulischen Aufgaben mit KI zu unterstützen sowie ihr Interesse an digitalen Arbeitsweisen zu fördern, begleitet von einer betreuenden Lehrperson.
Ziel 4
Bis zum dritten Trimester des Schuljahres 26/27 wird ein KI-Leitfaden (Charta) für den Umgang mit KI bei Schülerarbeiten erarbeitet, schulweit verabschiedet, dokumentiert und der gesamten Schulgemeinschaft transparent kommuniziert, sodass klare, faire und praxisnahe Regeln entstehen, die Orientierung bieten und im Schulalltag umgesetzt werden.
Ziel 5
Bis zum Ende des Schuljahres 26/27 (1. PE-Jahr) wird ein frei zugängliches Infoportal zum Thema KI eingerichtet, über die Schulplattform zugänglich gemacht und regelmäßig aktualisiert, das von Lehrpersonen sowie Schülerinnen und Schülern genutzt werden kann und eine vielfältige Sammlung an Materialien (z. B. Bücher, Schritt-für-Schritt-Anleitungen und kurze Erklärvideos) mit praktischen Tipps und Anwendungsbeispielen bereitstellt.
Ziel 6
Für das Schuljahr 26/27 (1. PE-Jahr) wird ein KI-Führerschein auf 4ème eingeführt, der die Selbsteinschätzung der Kompetenzen mit den tatsächlichen Kompetenzen abgleicht. Dies erlaubt Schülerinnen und Schüler ihr tatsächliches Können und Wissen zu überprüfen und eine bessere Nutzungskompetenz zu entwickeln.
Enquête Dashboard · 994 Schüler · 509 Elteren · 99 Proffen
Op wéi enger Klass bass du dëst Joer?
7e
153
6e
175
5e
149
4e
178
3e
183
2e
87
1e
69
Regelméisseg
45%
benotzen KI dacks
Heiansdo
50%
benotzen KI heiansdo
Ni
5%
benotzen KI nach ni
Gutt iwwer KI informéiert
45%
55% wëllen méi Informatioun
Wichteg Bewäertungen (1–5)
KI verbessert meng schoulesch Leeschtung
3.22
KI soll en Deel vun all Cours ginn
3.01
Ech sinn der Meenung, dass ech KI schonn richteg benotzen
3.72
Wéi soll KI am Unterrecht agesat ginn?
Als Tool fir Iddien a Kreativitéit
53%
Fir Übungen zu mengem Niveau
43%
Fir Gruppenaufgaben am Cours
39%
Wéineg oder guer net benotzen
32%
Fir Hausaufgaben ze maachen
21%
Mäi Kand / meng Kanner sinn am Schouljoer:
7ème
0
6ème
0
5ème
0
4ème
0
3ème
0
2ème
0
1ère
0
KI an der Schoul — Eng gudd Iddi?
Jo 72%
Nee 28%
Wichteg Bewäertungen (1–5)
KI soll an den Schoulalldag ageféiert ginn
3.15
Zanter et KI gëtt, schafft mäi Kand besser
2.01
Et ass gutt, dass Schüler a Proffe mat KI schaffen
3.26
Allgemeng Stellung zum Asaz vu KI an der Educatioun
Kanner musse KI notze léieren, soss hu si en NodeelMajoritéit averstanen
KI muss wéi Mediekonsum bis 16 Joer begrenzt ginnVill Ënnerstëtzung
KI ass wichteg fir op den Aarbechtsmaart virzebereedenMajoritéit averstanen
Favorabel zur KI an der Schoul
78%
Fillen sech à jour mat KI
30%
Kennen de KI-Kompass
33%
Wichteg Bewäertungen (1–5)
Ech fille mech prett KI wärend mengem Kuer anzesetzen
2.57
Et ass wichteg, dass e Pé iwwer KI ugebuede gëtt
3.91
Statistiken
Hues du KI wärend dem Unterrecht benotzt?
Jo 46%
Nee 54%
Has du scho Schüler déi mat KI gefuddelt hunn?
Heiansdo 57%
Dacks 18%
Nach ni 25%
Schüler — 994
Wéi eng KI-Tools benotzten?
ChatGPT
87%
Copilot
20%
Perplexity
8%
Deepseek
7%
Keng
10%
Firwat KI benotzen?
Recherchen
66%
Iwwersetzen
47%
Inspiratioun
43%
Hausaufgaben
37%
Soss
14%
Häifegkeet
Heiansdo
50%
Dacks/Bal all Dag
45%
Nach ni
5%
Elteren — 509
Firwat benotzt d'Kand KI?
Zousätzl. Material
52%
Prüfungsprep
41%
Iwwersetzen
36%
Cours vereinf.
34%
Häifegkeet vum Kand
Heiansdo
56%
Regelméisseg
22%
Ni
9%
Weess et net
5%
Proffen — 99
Wéi eng KI-Tools benotzten?
ChatGPT
86%
Copilot
37%
Perplexity
11%
Fobizz
10%
Keng
6%
Firwat KI benotzen?
Recherche
54%
Inspiratioun
48%
Unterr.material
47%
Biller erstellen
32%
Iwwersetzen
31%
Häifegkeet
Heiansdo
38%
Regelméisseg
29%
Bal all Dag
11%
Guer net
6%
Schüler
1. KI mécht denkfaul
2. KI vermëttelt Falschwëssen
3. Mat KI ka jidderee fuddelen
4. KI ass eng Gefor fir den Dateschutz
5. KI verstoppt meng Sproocheproblemer
6. KI gëtt aner Schüler ee Virdeel
Elteren
1. Manner sozial Kompetenzen
2. Zevill Oflenkung duerch Technologie
3. Mëssbrauch vun Daten
4. Technologiséierung vun der Bildung
5. Technesch Ongläichheeten tëscht de Schoulen
Proffen
1. KI mécht denkfaul
2. KI ënnerstëtzt de Plagiat
3. KI vermëttelt Falschwëssen
4. KI verstoppt di eigentlech Kompetenzen
5. Mat KI ka jidderee fuddelen
6. KI ass eng Gefor fir Dateschutz & Copyright
7. KI verstäerkt den "Digital Divide"
Schüler
1. KI hëlleft de Cours besser ze verstoen
2. KI mecht mir d'Léieren méi einfach
3. KI ka mir Inhalter méi einfach erklären
4. KI hëlleft mir Texter ze iwwersetzen
5. KI ka mir weider Exercicer erstellen
6. KI gëtt mir gutt Iddie fir Schoul-Aufgaben
7. Mat KI iwwerpreiwen ech mäi Wëssen
8. KI hëlleft mech ze organiséieren
9. KI kann meng Kreativitéit stäerken
Elteren
1. KI hëlleft de Cours besser ze verstoen
2. KI hëlleft bei den Hausaufgaben
3. KI ass d'Léisung op e multilingualen Unterrecht
4. KI steigert d'Motivatioun fir ze léieren
5. KI huet keng Virdeeler
Proffen
1. Mat KI kann ech mi schnell schaffen
2. KI hëlleft bei der inhaltlecher Recherche
3. KI gëtt mir gutt Iddien fir d'Unterrechtsgestaltung
4. KI hëlleft differenzéiert ze enseignéieren
5. KI hëlleft méng Schüler de Cours ze verstoen
6. KI ass d'Léisung op e multilingualen Unterrecht
7. KI hëlleft mir bei Schülerfeedback a Bewäertung
Schüler
Schüler — Erwaardungen
Wéi eng Begleedung erwaart?
Opklärung iwwert de Fonctionnement vu KI
39%
Kloer Reegelen zum Gebrauch vu KI
35%
Video-Tutorials a Beispiller
33%
Workshops oder Mini-Formatiounen
31%
Technesche Support
23%
Wéi soll KI am Cours agesat ginn?
Als Tool fir Iddien a Kreativitéit
53%
Fir Übungen zu mengem Niveau
43%
Fir Gruppenaufgaben am Cours
39%
Wéineg oder guer net
32%
Fir Hausaufgaben
21%
Elteren — Erwaardungen
Wat erwaart vum Schoulprojet?
Kloer Richtlinnen iwwert d'Benotzung
73%
Fërderung vun de KI-Kompetenzen
72%
Praktesch Workshops
49%
Sensibiliséierung
32%
Beruffsorientéierung
11%
Wéi soll d'Schoul Elteren informéieren?
Newsletter / Flyer
49%
Kuerz Video-Tutorials
41%
Online Froen & Äntwert Portal
34%
Proffen — Erwaardungen
Wat erwaart vum Pé AI4U?
Kloer Richtlinnen un der Schoul
1.
Formatiounen iwwer KI
2.
Technesche Support
3.
Ënnerstëtzung fir e "Medienführerschein"?
Jo, gutt Iddi
92%
Nee
8%
Ziel 1
SuS und LuL werden durch AI-Charta, Medienkonzept & KI-Führerschein über Datenschutz im Umgang mit KI aufgeklärt.
Ziel 2
SuS und LuL nutzen von uns erstellte Tutorials
Ziel 3
Abhaltung von Lehrerweiterbildungen (KI & Kuch Formatioun)
Ziel 4
Community of Practice Sessions für LuL
Ziel 5
SuS und LuL nutzen Informationsangebot auf Infoportal (aiforyou.lu)
Ziel 6
Charta wird veröffentlicht und wird der Schulgemeinschaft vorgestellt
Ziel 1
SuS nutzen KI im Unterricht als Teil der Aufgabenstellung
Ziel 2
SuS nehmen an einem KI-Wettbewerb teil
Ziel 3
SuS erwerben den KI-Führerschein durch das erfolgreiche Bestehen einer entsprechenden Prüfung (PIX)
Ziel 4
SuS nutzen KI eigenständig zur persönlichen Lernförderung (Léieren léieren mat KI)
Ziel 5
Angebot eines optionalen Unterrichts über KI für die 4e
Ziel 6
Veranstaltung eines jährlichen Elternabends zum Thema KI in der Schule mit einem externen Berater
Ziel 1
LuL integrieren KI im Unterricht / in ihrer Unterrichtsgestaltung
Ziel 2
Einbindung des Themas KI in den "Digital Science" Unterricht
Ziel 3
Aufgaben- und Bewertungsmodelle werden an die Arbeit mit KI angepasst
Ziel 4
Prozessdokumentation der Schülerarbeit als Bestandteil der Leistungsbewertung
Ziel 5
Umsetzung des Medienkonzepts
Ziel 1
Bereitstellung eines KI-Raums
Ziel 2
Schüler-Beratungsstelle für Arbeit mit KI
Ziel 3
Aufbau eines Infoportals
Ziel 4
Entwicklung von Informationsmaterial für das Infoportal
Schuljahr 2026 – 2027
Die ersten 200 Tage
September 2026 – März 2027
Tag 1Tag 50Tag 100Tag 150Tag 200
SepOktNov/DezJan/FebMär
1
Tag
SP4 · Infrastruktur
Kick-off: PE-Team konstituiert sich
Erste offizielle Sitzung des PE-Teams, Verantwortlichkeiten verteilen, Projektfahrplan für Schuljahr 26/27 beschließen.
5
Tag
SP4 · Infrastruktur
AI4U 3D-Printlogo wird beim Projektbüro montiert
Das AI4U-Logo als 3D-Druck wird am Projektbüro angebracht und macht das Projekt sichtbar in der Schulgemeinschaft.
10
Tag
SP4 · Infrastruktur
Infoportal aiforyou.lu goes live
Erste Version des Infoportals veröffentlichen und der Schulgemeinschaft kommunizieren. Initiales Informationsmaterial hochladen.
20
Tag
SP1 · Aufklärung
Erste Lehrerweiterbildung (KI & Kuch)
Einführung in den KI-Kompass und seine Tools.
30
Tag
SP4 · Infrastruktur
KI-Raum: Bedarfsanalyse & Planung
Anforderungen für den KI-Raum definieren, Raumoptionen evaluieren, Budget und Zeitplan für Einrichtung festlegen.
45
Tag
SP1 · Aufklärung
1. Community of Practice Session
Erste CoP-Sitzung für LuL: Erfahrungen aus dem Unterrichtsalltag teilen, Best Practices identifizieren, regelmäßigen Rhythmus etablieren.
60
Tag
SP1 · Aufklärung
Entwurf der KI-Charta starten
Arbeitsgruppe bilden, Entwurf eines KI-Leitfadens für den Umgang mit KI bei Schülerarbeiten erarbeiten – Grundlage für schulweite Abstimmung.
75
Tag
SP4 · Infrastruktur
Erste Tutorials online & Infoportal ausgebaut
Erste Schritt-für-Schritt-Tutorials und Erklärvideos auf aiforyou.lu veröffentlichen. Inhalte auf SuS und LuL zuschneiden.
90
Tag
SP1 · Aufklärung
Journée pédagogique: KI-Kompass
Ganztägige pädagogische Konferenz für alle LuL: Einführung in den KI-Kompass, praktische Übungen, gemeinsame Diskussion über Einsatzmöglichkeiten im Schulalltag.
100
Tag
Meilenstein · Alle Schwerpunkte
Zwischenbilanz & Charta-Präsentation
Erste 100-Tage-Review: Charta-Entwurf der Schulgemeinschaft vorstellen, Infoportal-Nutzung auswerten, nächste Schritte für Trimester 2 festlegen.
200
Tag
Meilenstein · SP1 · Elteren
Expertenvorlesung für Eltern: KI & unsere Kinder
Öffentlicher Informationsabend für Eltern der Schulgemeinschaft: Ein externer KI-Experte erklärt verständlich, wie KI den Schulalltag verändert, welche Chancen und Risiken bestehen und wie Eltern ihre Kinder im Umgang mit KI begleiten können. Diskussionsrunde im Anschluss.
🔍
| Ziel 20 |
Jahr 1
2026 – 2027 |
Jahr 2
2027 – 2028 |
Jahr 3
2028 – 2029 |
|---|---|---|---|
| Schwerpunkt 1 — Aufklärung (Theorie) | |||
| SuS und LuL werden durch AI-Charta, Medienkonzept & KI-Führerschein über Datenschutz im Umgang mit KI aufgeklärt. | – | KI-Lernmodule über Pix starten; Vor- & Nachteile im Unterricht thematisieren | Pix-Zertifizierung abschließen; Kenntnisse konsolidieren |
Konkrete Maßnahmen
| |||
| SuS und LuL nutzen von uns erstellte Tutorials | – | Erste Tutorials veröffentlichen; LuL und SuS einführen | Tutorial-Bibliothek ausbauen; Nutzung evaluieren & optimieren |
Konkrete Maßnahmen
| |||
| Abhaltung von Lehrerweiterbildungen (KI & Kuch Formatioun) | Auftakt-Workshop; Grundlagen KI & Tools vorstellen | Vertiefungs-Workshops; KI im Fachunterricht | Spezialisierungen; Erfahrungen transferieren |
Konkrete Maßnahmen
| |||
| Community of Practice Sessions für LuL | CoP etablieren; 1. Session abhalten; Rhythmus festlegen | Regelmäßige Sessions; Best Practices teilen | Nationale Vernetzung; Ergebnisse dokumentieren |
Konkrete Maßnahmen
| |||
| SuS und LuL nutzen Infoportal (aiforyou.lu) | Infoportal live schalten; Grundinhalte befüllen | Inhalte ausbauen; Nutzung aktiv fördern | Nutzungsanalyse; Inhalte weiterentwickeln |
Konkrete Maßnahmen
| |||
| Charta veröffentlichen und Schulgemeinschaft vorstellen | Charta-Entwurf erarbeiten; schulweit abstimmen & verabschieden | – | – |
Konkrete Maßnahmen
| |||
| Schwerpunkt 2 — Know-How (Praxis) | |||
| SuS nutzen KI im Unterricht als Teil der Aufgabenstellung | – | – | KI als fester Bestandteil von Aufgabenformaten etablieren |
Konkrete Maßnahmen
| |||
| SuS nehmen an einem KI-Wettbewerb teil | Geeignete Wettbewerbe identifizieren; Teilnahme vorbereiten | – | – |
Konkrete Maßnahmen
| |||
| SuS erwerben KI-Führerschein (PIX) | Pix-Parcours einführen; Prüfungsformat klären | Prüfungsvorbereitungen intensivieren | Zertifizierungen abschließen; Ergebnisse auswerten |
Konkrete Maßnahmen
| |||
| SuS nutzen KI eigenständig zur Lernförderung (Léieren léieren mat KI) | – | Selbstlernszenarien entwickeln; SuS begleiten | Selbstständige Nutzung verstetigen; Kompetenzen messen |
Konkrete Maßnahmen
| |||
| Optionaler KI-Unterricht für die 4e | – | Kurskonzept entwickeln; Pilotdurchgang starten | Kurs ausbauen; Nachfrage evaluieren |
Konkrete Maßnahmen
| |||
| Jährlicher Elternabend: KI in der Schule (ext. Berater) | 1. Elternabend organisieren; ext. Berater einladen | 2. Elternabend; Themen aus Schuljahr 2 aufgreifen | 3. Elternabend; Bilanz & Ausblick präsentieren |
Konkrete Maßnahmen
| |||
| Schwerpunkt 3 — Pädagogische Integration | |||
| LuL integrieren KI in ihre Unterrichtsgestaltung | – | Pilotlehrpersonen begleiten; Unterrichtssequenzen entwickeln | Integration verbreitern; Qualität sichern & dokumentieren |
Konkrete Maßnahmen
| |||
| KI in den "Digital Science"-Unterricht einbinden | – | KI-Einheiten in Digital Science konzipieren & starten | Einheiten verfeinern; Ergebnisse auswerten |
Konkrete Maßnahmen
| |||
| Aufgaben- und Bewertungsmodelle werden an die Arbeit mit KI angepasst | Beratung und Diskussion mit Fachschaften | KI-Verantwortliche rekrutieren; Bewertungsmodelle in Workshops erarbeiten | Bewertungsmodelle präsentieren |
Konkrete Maßnahmen
| |||
| Prozessdokumentation als Teil der Leistungsbewertung | – | Dokumentationsformat definieren | Schulweite Umsetzung; Bewertungskriterien anpassen |
Konkrete Maßnahmen
| |||
| Umsetzung des Medienkonzepts | – | – | Medienkonzept finalisieren & schulweit implementieren |
Konkrete Maßnahmen
| |||
| Schwerpunkt 4 — Verfügbarkeit & Infrastruktur | |||
| Bereitstellung eines KI-Raums | Bedarfsanalyse; Raumplanung & Beschaffung starten | KI-Raum in Betrieb nehmen; Nutzungsregeln festlegen | Raum optimieren; Auslastung analysieren |
Konkrete Maßnahmen
| |||
| Schüler-Beratungsstelle für Arbeit mit KI | – | Beratungskonzept entwickeln; Peer-Tutoren ausbilden | Beratungsstelle verstetigen; Angebote ausweiten |
Konkrete Maßnahmen
| |||
| Aufbau eines Infoportals | Portal aufsetzen (aiforyou.lu); Erstinhalte veröffentlichen | Inhalte ausbauen; Nutzerführung optimieren | Portal konsolidieren; nationale Sichtbarkeit stärken |
Konkrete Maßnahmen
| |||
| Entwicklung von Informationsmaterial für das Infoportal | Erste Tutorials & Erklärvideos erstellen | Materialbibliothek erweitern; Fachbereiche einbeziehen | Material aktualisieren & auf neue KI-Entwicklungen anpassen |
Konkrete Maßnahmen
| |||
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